Лев Выготский собрание сочинений в 7 томах в кожаном переплете

В 1917 году окончил юридический факультет Московского университета и одновременно - историко-философский факультет университета имени Шанявского. В студенческие годы увлекся литературной критикой. В 1917-23 гг. работал в Белоруссии, преподавал в общеобразовательных школах, педагогическом техникуме, занимался научными исследованиями. В 1924 г. после выступления на II Психоневрологическом съезде в Ленинграде Лев Выготский был приглашен на работу в Московский государственный институт экспериментальной психологии, а с 1929 года работал в основанном им институте дефектологии. Преподавал психологию и педагогику во Втором МГУ (ныне МПГУ) и ряде других высших учебных заведений Москвы, Ленинграда и Харькова.

Лев Выготский известен как создатель культурно-исторической концепции развития высших психических функций. До второй половины 20-х гг. он занимался проблемой восприятия искусства, выделяя в эмоциональной сфере воспринимающего то или иное произведение искусства два разнонаправленных аффекта, противоположность которых снимается в катарсисе, являющимся основой эстетических реакций. В работе "Исторический смысл психологического кризиса" приступил к анализу общих проблем методологии и теории психологии и построению методологии марксистской психологии. Занимался проблемами дефектологии в созданной им лаборатории психологии аномального детства (1925-1926), сформулировав новую теорию развития аномального ребенка. На последнем этапе своего творчества ученый исследовал соотношение мышления и речи, развитие значений в онтогенезе, эгоцентрическую речь ("Мышление и речь", 1934 г.). Ввел понятие зоны ближайшего развития.

Хотя ранняя смерть не позволила Льву Выготскому реализовать многие перспективные программы, его идеи, раскрывшие механизмы и законы культурного развития личности, развития ее психических функций (внимания, речи, мышления, аффектов), наметили принципиально новый подход к коренным вопросам формирования личности. Его работы оказали существенное влияние как на отечественную (А.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия, А.В.Запорожец), так и мировую психологическую мысль; они получили широкий резонанс во всех науках, исследующих человека, в том числе в лингвистике, психиатрии, этнографии, социологии.

Настоящее издание - первое систематическое изложение основных идей выдающегося советского психолога Льва Семеновича Выготского.

• В первый том вошли методологические, науковедческие и историко-психологические труды Выготского.
• Во втором томе - его теоретические работы в области психологии.
• Третий том дает представление о творчестве Выготского в области теории детской психологии.
• В четвертом томе также собраны работы по детской психологии, но имеющие более конкретный и экспериментальный характер.
• В пятый том помещены статьи по дефектологии.
• Шестой том знакомит читателей с важнейшими материалами из научного архива Выготского.
• Седьмой том написан в 1925 году. Он явился своеобразным переходом в научных интересах автора от искусства к психологии: в ней подводится итог его работам 1915 - 1922 гг. по искусствознанию и определяются те новые психологические идеи, которые в дальнейшем составили главный его вклад в науку.

Труды Л.С.Выготского публикуются по тексту оригинала без изменений. Все тома снабжены справочным аппаратом: послесловием редактора, в котором приводятся библиографические справки относительно соответствующих произведений, а также краткий критико-исторический очерк той роли, которую публикуемые произведения Выготского сыграли в последующем развитии психологической науки; комментарии с соответствующими справками; именным и предметным указателями; списком цитируемой литературы.

Для психологов, педагогов, философов, искусствоведов.

Данное собрание сочинений Вы можете заказать в любом исполнении и цветовой гамме. Подарочное издание - отличный вклад в создание фамильной библиотеки.